【例文付き】小学生の読書感想文がスラスラ書ける！テンプレートと書き方完全ガイド

夏休みといえば、親子で頭を悩ませる代表的な宿題が読書感想文ですよね。

「何時間も机に向かっているのに、一行も進まない…」
「『楽しかった』以外の感想が出てこない」
「親としてどこまで手伝っていいのかわからない」

こんな状況に心当たりはありませんか？

でも、安心してください。読書感想文は決して特別な才能が必要なものではありません。正しいアプローチと少しの練習があれば、どんなお子さんでも自分の気持ちを豊かに表現できるようになります。

この記事では、読書感想文が苦手なお子さんでも、まるで魔法にかかったようにスラスラ書けるようになる具体的な方法を、たっぷりの実例とともにお伝えします。記事を読み終わる頃には、読書感想文が「憂鬱な宿題」から「親子の楽しい時間」に変わっているはずですよ。

読書感想文でつまずく子どもたち – その本当の理由とは？

まずは、なぜ多くの子どもたちが読書感想文に苦戦するのか、その根本的な原因を理解することから始めましょう。原因がわかれば、対策も見えてきます。

理由その1：「感想」という概念そのものが曖昧

大人は当たり前のように「感想を書いて」と言いますが、子どもにとって「感想」とは何なのでしょうか？実は、この「感想」という言葉が、子どもたちにとって非常に理解しにくい概念なのです。

「おもしろかった」「悲しかった」といった単純な感情表現と、学校で求められる「感想文」の間には、大きなギャップがあります。子どもたちは、自分の心の中で感じていることを、どうやって文章という形に変換すればいいのかがわからないのです。

理由その2：読書体験そのものが表面的

「とりあえず読み終えること」が目標になってしまい、物語の世界に深く入り込む体験ができていないケースが多く見られます。ページをめくることに集中してしまい、登場人物の気持ちや場面の描写を想像しながら読む習慣が身についていないのです。

このような読み方では、読書が終わった時点で「何となく読んだ」という記憶しか残らず、書くべき材料が見つからないのも当然といえるでしょう。

理由その3：文章構成の型を知らない

読書感想文には、ある程度決まった構成やパターンがあります。しかし、多くの子どもたちはそれを知らずに、思いつくままに書こうとして混乱してしまいます。

「どこから書き始めればいいの？」「この後、何を書けばいいの？」という迷いが生まれ、結果として筆が止まってしまうのです。

感想文成功の秘訣は「読書前」の準備にあり！

多くの方が「書く」ことに意識を向けがちですが、実は読書感想文の成功は「読書前」と「読書中」の取り組み方で90パーセント決まります。

ステップ1：心に響く本選びの極意

本選びは読書感想文の土台となる、最も重要な工程です。ここで失敗すると、どんなに頑張っても良い感想文は書けません。

子どもの「今」の関心事を最優先にする

お子さんが現在夢中になっているものは何でしょうか？ゲーム、アニメ、スポーツ、動物、宇宙、料理など、どんなジャンルでも構いません。その関心事に関連する本を選ぶことで、読書への動機が格段に上がります。

例えば、サッカーが大好きなお子さんなら、サッカーを題材にした物語や、有名選手の伝記などがおすすめです。興味のあることなら、多少文章が難しくても最後まで読み通すことができるでしょう。

「ちょっと背伸び」レベルを狙う

簡単すぎる本では感想が浅くなりがちですし、難しすぎる本では途中で挫折してしまいます。お子さんが「少し頑張れば読める」程度の難易度の本を選ぶのがポイントです。

書店や図書館で実際に数ページ読んでもらい、「8割くらいわかる」と感じる本が理想的です。

課題図書を賢く活用する方法

課題図書は、教育の専門家がその年齢の子どもにとって適切と判断した本ばかりです。「感想を書きやすいテーマ」「年齢に適した文章レベル」という観点から選ばれているため、読書感想文の教材としては非常に優秀です。

ただし、課題図書だからといって無理に読ませる必要はありません。複数の候補の中から、お子さんが「これなら読んでみたい」と思うものを選んでもらいましょう。

ステップ2：感情を記録しながら読む「感想メモ術」

ただ読むだけでは、読み終わった時に内容を忘れてしまいます。読書中に感じたことを簡単にメモしておくことで、感想文の材料が自然と集まります。

「感情付箋」を活用した読書法

用意するもの：色違いの付箋（または小さな紙）、鉛筆

読書中、心が動いた場面に付箋を貼っていきます。色分けすることで、後から見返した時に便利です。

• 赤色：驚いた、びっくりした場面
• 青色：悲しい、切ない場面
• 黄色：嬉しい、楽しい場面
• 緑色：疑問に思った、不思議に感じた場面

付箋には、なぜそう感じたのかを一言でいいのでメモしておきましょう。「主人公がかわいそう」「なんでそんなことするの？」といった短い言葉で十分です。

親子の対話で感情を深掘りする

読書中や読後に、お子さんと積極的に対話することで、感想がより深く、豊かになります。

「この場面、どう思った？」
「もし君が主人公だったら、どうする？」
「なんで主人公はそんな行動をとったと思う？」

このような質問を通じて、お子さんの心の中にある感想を言葉にする練習をしましょう。この対話の内容が、感想文の重要な材料になります。

誰でも書ける！読書感想文の黄金テンプレート

ここからは、具体的な書き方をご紹介します。このテンプレートに沿って進めれば、どんなお子さんでも必ず感想文を完成させることができます。

基本の3部構成をマスターしよう

読書感想文は「始まり」「中身」「終わり」の3つのパートから構成されます。それぞれの役割を理解して、バランスよく書くことが大切です。

第1部：導入部分（全体の20パーセント程度）

読者に「これからどんな話をするのか」を伝える部分です。本との出会いや、読む前の気持ちを書きます。

第2部：本論部分（全体の60パーセント程度）

感想文のメインとなる部分です。最も心に残った場面を中心に、自分の感情や考えを詳しく書きます。

第3部：結論部分（全体の20パーセント程度）

本を読んで学んだことや、これからの自分について書きます。読書を通じて得た気づきや決意を表現する部分です。

学年別！文字数の目安と詳細構成

学年によって求められる文字数や内容の深さが変わります。以下を参考に、お子さんの学年に適した分量で書いてみましょう。

低学年（1年生～2年生）：400字～600字程度

• 導入：2～3文（80字～120字）
• 本論：4～6文（240字～360字）
• 結論：2～3文（80字～120字）

この年齢では、難しいことを考えすぎず、素直な感情を大切にしましょう。「楽しかった」「悲しかった」といった基本的な感情を、具体的な場面と結びつけて表現できれば十分です。

中学年（3年生～4年生）：600字～800字程度

• 導入：3～4文（120字～160字）
• 本論：6～8文（360字～480字）
• 結論：3～4文（120字～160字）

この年齢からは、感情だけでなく「なぜそう思ったのか」という理由も含めて書けるようになります。登場人物の気持ちを想像したり、自分と比較したりする内容を盛り込みましょう。

高学年（5年生～6年生）：800字～1200字程度

• 導入：4～5文（160字～200字）
• 本論：8～12文（480字～720字）
• 結論：4～5文（160字～200字）

高学年では、より深い思考力が求められます。複数の場面を取り上げたり、作者のメッセージについて考えたり、社会的な問題と関連付けたりすることも可能です。

実践編：「桃太郎」で学ぶ感想文の書き方

テンプレートの使い方をより具体的に理解していただくために、誰もが知っている「桃太郎」を例に、実際の感想文を作ってみましょう。

中学年向けの実例（約700字）

【導入部分】

私が「桃太郎」を選んだ理由は、小さい頃から何度も読んでいて、一番好きな昔話だからです。今回改めて読み直してみると、子どもの頃には気づかなかった新しい発見がたくさんありました。特に、桃太郎がどうして鬼退治に行こうと決めたのか、その理由について深く考えさせられました。

【本論部分】

一番印象に残ったのは、桃太郎が犬、猿、キジと出会う場面です。最初、私は「きび団子をあげるだけで仲間になるなんて簡単だな」と思っていました。でも、よく考えてみると、桃太郎は動物たちに優しく接し、一緒に戦ってくれることをお願いしているのです。

もし私が桃太郎の立場だったら、一人で鬼退治に行くのはとても怖いと思います。でも、信頼できる仲間がいれば、どんな困難でも乗り越えられそうです。桃太郎が動物たちと協力して鬼を退治できたのは、みんなで力を合わせたからだと思いました。

また、鬼たちが村人たちから奪った宝物を全部返すところも素晴らしいと思いました。桃太郎は自分のためではなく、困っている人たちのために戦ったのです。

【結論部分】

この話を読んで、私は「一人では難しいことでも、仲間と協力すれば必ずできる」ということを学びました。また、困っている人がいたら、自分にできることで助けてあげることの大切さも分かりました。これからは、友達と協力して色々なことにチャレンジしていきたいです。そして、誰かが困っているときは、桃太郎のように勇気を出して手を差し伸べられる人になりたいと思います。

高学年向けアレンジポイント

高学年のお子さんの場合は、さらに深い視点を加えることができます。

• 現代社会との比較：「今の時代でも、桃太郎のようなリーダーシップが必要だと思う」
• 登場人物の心理分析：「鬼たちはなぜ悪いことをするようになったのだろうか」
• 作品の時代背景：「この話が作られた時代の人々の価値観が反映されている」

よくある困った場面の解決法Q&A

実際に感想文を書き始めると、様々な壁にぶつかることがあります。ここでは、よくある困った場面とその解決法をご紹介します。

「特に印象に残った場面がない」と言われました

本の中から「気になったページ」を一緒に探してみましょう

お子さんと一緒に本をパラパラとめくりながら、以下のような質問をしてみてください。

「この絵（場面）を見て、どんな気持ちになる？」
「この登場人物の表情、どう思う？」
「ここで主人公は何を考えていると思う？」

印象に残らないのは、読書中に「感じる」という体験ができていないからです。一緒に本を見返すことで、新たな発見があるはずです。

感想が「楽しかった」「面白かった」だけで終わってしまいます

「なぜ？」「どうして？」の質問で深掘りしましょう

子どもが「楽しかった」と言ったら、そこで終わりにせず、以下のように質問を重ねてみてください。

「どの部分が特に楽しかった？」
「なぜそこが楽しいと思ったの？」
「他の人も同じように楽しいと感じると思う？」
「君以外の人だったら、どう感じるかな？」

このような質問を通じて、漠然とした感想を具体的で深い内容に変えることができます。

文章がうまくつながらず、ばらばらになってしまいます

「つなぎ言葉」を意識して使ってみましょう

文章をスムーズにつなぐ「つなぎ言葉」を覚えると、読みやすい感想文になります。

• 理由を説明する時：「なぜなら」「だから」「そのため」
• 例を示す時：「例えば」「特に」「中でも」
• 逆の内容を示す時：「しかし」「でも」「一方で」
• 結論を示す時：「このように」「つまり」「そこで」

これらの言葉を意識して使うことで、論理的で読みやすい文章になります。

原稿用紙の使い方がわからず、書き方で躓いています

基本的なルールを確認して、安心して書けるようにしましょう

原稿用紙の基本ルールをおさらいしましょう。

• 題名は上から3行目に書き、名前は下から2行目に書く
• 本文は改行して6行目から書き始める
• 句点（。）や読点（、）は一文字分使う
• 段落の最初は一文字下げる
• 「」の使い方：始まりの「は行の最初、終わりの」は行の最後でもOK

最初はルールを意識しすぎず、まずは内容を重視して書かせてあげてください。清書の段階で丁寧に直せば十分です。

レベルアップ！感想文をより魅力的にする上級テクニック

基本ができるようになったら、さらに魅力的な感想文を書くためのテクニックにも挑戦してみましょう。

感情表現のバリエーションを増やそう

「うれしい」「悲しい」といった基本的な感情表現だけでなく、より豊かな表現を使えるようになると、感想文がぐっと魅力的になります。

喜びの表現バリエーション

• 基本：「うれしい」
• 発展：「わくわくする」「ほっとする」「誇らしい」「満足する」

悲しみの表現バリエーション

• 基本：「悲しい」
• 発展：「切ない」「やるせない」「心が痛む」「胸が苦しくなる」

驚きの表現バリエーション

• 基本：「びっくりした」
• 発展：「目が丸くなった」「言葉が出なかった」「信じられなかった」

五感を使った表現で臨場感をアップ

読書中に感じたことを、五感を使って表現すると、より生き生きとした感想文になります。

「主人公が走っている場面では、私も一緒に息切れしそうになりました」
「お母さんが作るお弁当の場面を読んでいると、お腹がぐうぐう鳴ってしまいました」
「雨の音の描写があまりにも リアルで、本当に雨の音が聞こえてくるようでした」

比喩や例えを使った表現にチャレンジ

高学年のお子さんには、比喩や例えを使った表現にも挑戦してもらいましょう。

「主人公の勇気は、暗闇を照らす懐中電灯のようでした」
「友達との別れのシーンは、まるで冬の冷たい風のように、心にしみました」
「最後のハッピーエンドは、雨上がりの虹のように美しく感じられました」

親の関わり方 – サポートと自立のバランス

読書感想文を通じて、お子さんの成長を支援する親の関わり方について考えてみましょう。

やってあげること vs やらせること

親のサポートには「やってあげること」と「やらせること」の適切なバランスが重要です。

親がやってあげるべきこと

• 本選びのお手伝い
• 読書中の対話
• 質問によるヒント出し
• 原稿用紙の使い方指導
• 誤字脱字のチェック

子どもにやらせるべきこと

• 本の内容理解
• 感想や意見の表現
• 文章の構成
• 実際の文章作成

褒め方のコツ

お子さんのやる気を引き出すためには、効果的な褒め方を知っておくことが大切です。

過程を褒める

「上手に書けたね」ではなく、「最後まで諦めずに頑張ったね」「いろいろな場面について考えられたね」など、取り組みの過程を褒めましょう。

具体的に褒める

「ここの表現がとても生き生きしているね」「この比較の仕方が面白いね」など、具体的な部分を指摘して褒めることで、お子さんは自分の良い点を理解できます。

成長を褒める

「去年より長い文章が書けるようになったね」「今回は理由もしっかり書けているね」など、以前と比較した成長を褒めることで、お子さんの自信につながります。

まとめ：読書感想文を通じて育む豊かな心

読書感想文は、単なる「夏休みの宿題」ではありません。それは、お子さんが自分の心と向き合い、感じたことを言葉にする貴重な練習の機会です。

この記事でご紹介したテンプレートや技術は、あくまでも「手段」に過ぎません。本当に大切なのは、お子さんが本を読んで何かを感じ、それを自分なりの言葉で表現しようとする気持ちです。

完璧な感想文を書くことよりも、お子さんなりに一生懸命考え、表現しようとする姿勢を大切にしてください。そして、その過程で生まれる親子の対話を、ぜひ楽しんでいただければと思います。

今年の夏は、読書感想文を通じて、お子さんの新しい一面を発見してみませんか？きっと、思いがけない感性や考えの深さに、驚かされることでしょう。

最後に、読書感想文に取り組むすべての親子のみなさんを応援しています。お子さんの豊かな感性が、文章という形で美しく花開くことを願っています。